Diagram Examples from Real Visitor Prompts

elaborar un diagrama de flujo del proceso educativo en base al requisito 8.5 de la norma iso21001:2018

INICIO │ ▼ Operador A valida pieza de la primera hora vs dispositivo de control (CVT) vs ayuda visual posteada en piso. (diariamente por turno) │ ▼ Registra evaluación en sistema TPM Tooling en checklist de cada producto │ ▼ ¿Resultado NOK? │ Sí → Ticket automático por sistema de TPM Tooling Evaluación de riesgo de acuerdo a la característica evaluada para definir plan de accion de mejora preventivo o correctivo inmediato │ └─ No │ ▼ Auditor de Calidad realiza validación independiente (COA) registrando la evaluación con ayuda de power apps de cada producto │ ▼ Comparación Operador vs Auditor │ ▼ Ingeniero de Calidad verifica cumplimiento CVT y COA (CCA) │ ▼ Consolidación automática de resultados │ ▼ Actualización Dashboard Power BI │ ▼ Seguimiento de tendencia ILAD │ ▼ FIN

INICIO │ ▼ Operador A valida pieza de la primera hora vs dispositivo de control (CVT) vs ayuda visual posteada en piso. (diariamente por turno) │ ▼ Registra evaluación en sistema TPM Tooling en checklist de cada producto │ ▼ ¿Resultado NOK? │ Sí → Ticket automático por sistema de TPM Tooling Evaluación de riesgo de acuerdo a la característica evaluada │ └─ No │ ▼ Auditor de Calidad realiza validación independiente (COA) registrando la evaluación con ayuda de power apps de cada producto │ ▼ Comparación Operador vs Auditor │ ▼ Ingeniero de Calidad verifica cumplimiento CVT y COA (CCA) │ ▼ Consolidación automática de resultados │ ▼ Actualización Dashboard Power BI │ ▼ Seguimiento de tendencia ILAD │ ▼ FIN

INICIO │ ▼ Operador A valida pieza de la primera hora vs dispositivo de control (CVT) vs ayuda visual posteada en piso. (diariamente por turno) │ ▼ Registra evaluación en sistema TPM Tooling en checklist de cada producto │ ▼ ¿Resultado NOK? │ Sí → Ticket automático por sistema de TPM Tooling Evaluación de riesgo de acuerdo a la característica evaluada │ └─ No │ ▼ Auditor de Calidad realiza validación independiente (COA) registrando la evaluación con ayuda de power apps de cada producto │ ▼ Comparación Operador vs Auditor │ ▼ Ingeniero de Calidad verifica cumplimiento CVT y COA (CCA) │ ▼ Consolidación automática de resultados │ ▼ Actualización Dashboard Power BI │ ▼ Seguimiento de tendencia ILAD │ ▼ FIN

INICIO │ ▼ Operador A valida pieza de la primera hora vs dispositivo de control (CVT) vs ayuda visual posteada en piso. (diariamente por turno) │ ▼ Registra evaluación en sistema TP Tooling en checklist de cada producto │ ▼ ¿Resultado NOK? │ Sí → Ticket automático Evaluación de riesgo Acciones de contención │ └─ No │ ▼ Auditor de Calidad realiza validación independiente (COA) │ ▼ Comparación Operador vs Auditor │ ▼ Ingeniero de Calidad verifica cumplimiento CVT y COA (CCA) │ ▼ Consolidación automática de resultados │ ▼ Actualización Dashboard Power BI │ ▼ Seguimiento de tendencia ILAD │ ▼ FIN

Recepcionar REM 1. Identificar los archivos REM que se encuentran en la carpeta de entrada 2. Registrar los REM recibidos en planilla Excel (Log) 2. Identificar si existen archivos de nivel secundario 3. Validar formato de archivos REM (.xslm) 4. Identificar REM duplicados en la carpeta de entrada 5. Eliminar REM duplicados en la carpeta de entrada. 6. Identificar los archivos REM que tienen errores en la hoja control (Log) 7. Guardar archivos REM según la serie REM en las carpetas correspondientes 8. Revisar si los REM tienen datos en sus hojas (En desarrollo)

Un diagrama BPMN de un proceso de : Recepcionar REM 1. Identificar los archivos REM que se encuentran en la carpeta de entrada 2. Registrar los REM recibidos en planilla Excel (Log) 2. Identificar si existen archivos de nivel secundario 3. Validar formato de archivos REM (.xslm) 4. Identificar REM duplicados en la carpeta de entrada 5. Eliminar REM duplicados en la carpeta de entrada. 6. Identificar los archivos REM que tienen errores en la hoja control (Log) 7. Guardar archivos REM según la serie REM en las carpetas correspondientes 8. Revisar si los REM tienen datos en sus hojas (En desarrollo)

Un cronograma con los pasos para lanzar un nuevo producto en tres meses

TRABAJO EN CLASE 1 Se requiere diseñar el control de un portón corredizo accionado por un motor reversible: K1: contactor de apertura. K2: contactor de cierre. S1: pulsador de apertura. S2: pulsador general de parada. S0: parada de emergencia. B1: sensor de presencia vehicular. B2: barrera fotoeléctrica de seguridad. FC_A: final de carrera de portón completamente abierto. FC_C: final de carrera de portón completamente cerrado. F1: relé térmico. T1: permanencia con el portón abierto. T2: tiempo de preaviso antes del cierre. Y1: dispositivo acústico de preaviso. El sistema deberá cumplir las siguientes condiciones: El portón abrirá al pulsar S1 o cuando B1 detecte un vehículo. K1 permanecerá autoenclavado hasta alcanzar FC_A. Con el portón completamente abierto y sin presencia, comenzará T1. El portón permanecerá abierto durante 5 segundos. Posteriormente, Y1 emitirá un preaviso durante 2 segundos. Finalizado el preaviso, se energizará K2 y comenzará el cierre. Si aparece una nueva orden de apertura, los temporizadores se reiniciarán. Si B2 detecta un obstáculo durante el cierre: K2 deberá desconectarse inmediatamente. K1 deberá energizarse. El portón volverá a abrir completamente. La secuencia de 5 segundos más 2 segundos deberá comenzar nuevamente. K1 y K2 nunca podrán energizarse simultáneamente. S0, S2 o F1 deberán detener cualquier movimiento y reiniciar los temporizadores. crear el diagrama unifilar en cade simu

“Crea un esquema de llaves académico sobre Estrategias de Marketing. El concepto principal debe ser ESTRATEGIAS DE MARKETING. Divide en: 1) Qué son, 2) Importancia, 3) Tipos de estrategias: marketing funcional, branding, marketing comprometido, segmentación de mercado y marketing digital, 4) Otros tipos de marketing y 5) Ejemplos: Spotify, Twitch, McDonald's, Heineken y GoPro. Dentro de cada categoría coloca las ideas secundarias que te proporcionaré. Quiero una estructura jerárquica de izquierda a derecha, visualmente similar a un esquema de llaves, con poco texto por bloque y sin convertirlo en una presentación.”

Elabora un grafico de 3 fases para el despliegue de un evolutivo de una App Fase 1 a. 1. Generación manual de fichero RETO (Registros tipo "R") 2. Alojar en carpeta FTP (Telegrafo) 3. Recoge y procesa (Host) 4. Confirmación de carga de registros b. 1. Procesamiento fichero Ubimia 2. Generación manual de fichero Exclusión Reto (Registros tipo "P") 3. Alojar en carpeta FTP (Telegrafo) 4. Recoge y procesa (Host) 5. Confirmación de carga de registros (e-mail y fichero de procesadosy rechazados) Fase 2 1. Ubima genera y deposita el fichero de scorig de forma manual en la carpeta FTP. 2. SD ejecuta manualmente tarea(Script) de Experian que procesa y carga los datos de Ubimia en PCC. 3. SD ejecuta manualmente tarea (script) de Experian que genera el fichero de RETOS (Registro tipo P y R) 4. Usuario deposita en carpeta FTP de Magellan el fichero RETO Recoge y procesa (Host) 5. Confirmación de carga de registros (e-mail y fichero de procesadosy rechazados) Fase 3 1. Sesión editran que de forma automatica genera y trasfiere el archivo de scoring (ubimia) a PCC y lo procesa.(Frecuencia=Diaria) 2. Sesión editran que genera en PCC y transfiere el fichero RETO (Registro tipo P y R) a carpeta FTP de Host. 3. Host carga fichero y confirma mediante e-mail y deposita en carpeta FTP fichero de registros (procesados y rechazados) Graficar que la gran diferencia de la fase 2 y 3, fase 2 parte funcional y generación propia de ficheros mediante scripts de la parte 3 que es que SD como administrador del servidor y BBD debe preparar un JOB que invoque los scripts. e listar riegos para la fase 3 en caso de fallar los procesos de la cadena batch para planificar en la fase 2

Un diagrama de flujo para un proceso de MRB: Producto Defectuoso - Disposiciòn de Materiales: RTV, RTC, SCRAP, Use As Is, Rework/Reparaciòn, si es un problema de proveedor, aplica RTV y el responsable es el SQE, si es un problema de cliente, aplica RTC y el responsable es el PM, si es un problema de linea de producciòn: Rework/Reparaciòn o Scrap

Septiembre 2026 Reunión de trabajo con el personal docente que conforma la USAER No. 28 para brindar información sobre el manual de Sana Convivencia. RESPONSABLE: Dirección y personal de USAER/ Brigadas escolares PARTICIPANTES: comunidad escolar. EVIDENCIA: registro de asistencia y minuta. Octubre 2026 Brindar información y estrategias para favorecer participación, respeto y sana convivencia. (justicia ciudadana., DIF) Docentes, estudiantes y familias Lista de asistencia/materiales Noviembre–diciembre 2026 realizar accione que promuevan la sana convivencia en el espacio áulico. (1 ACTIVIDAD POR ESCUELA- FICHAS DE LA SANA CONVIVENCIA) RESPONSABLE: Dirección y personal de USAER/ Brigadas escolares PARTICIPANTES: comunidad escolar EVIDENCIA: registro de asistencia Enero–febrero 2026 realizar accione que promuevan la sana convivencia en el espacio áulico. (1 ACTIVIDAD POR ESCUELA- FICHAS DE LA SANA CONVIVENCIA) RESPONSABLE: Dirección y personal de USAER/ Brigadas escolares PARTICIPANTES: comunidad escolar EVIDENCIA: registro de asistencia Marzo–abril 2027 Revisar avances de las acciones implementadas por las Brigadas Escolares. RESPONSABLE: Dirección y personal de USAER/ Brigadas escolares PARTICIPANTES: comunidad escolar .EVIDENCIA: registro de asistencia Mayo- junio 2027 Evaluación Valorar resultados y áreas de mejora. RESPONSABLE: Dirección y personal de USAER/ Brigadas escolares PARTICIPANTES: comunidad escolar. EVIDENCIA: registro de asistencia Junio 2027 Cierre elaboración de informe de actividades realizadas para favorecer la sana convivencia durante el ciclo escolar

┌──────────────────────┐ │ TEXTO HUMANO │ │ │ │ "La IA aprende" │ └──────────┬───────────┘ ↓ ┌──────────────────────┐ │ WORDPIECE │ │ Tokenizador │ └──────────┬───────────┘ ↓ ┌──────────────────────┐ │ TOKENS │ │ │ │ "La" │ "IA" │ │ │ "aprende" │ "." │ └──────────┬───────────┘ ↓ ┌──────────────────────┐ │ IDs NUMÉRICOS │ │ │ │ 1012 │ 993 │ ... │ └──────────┬───────────┘ ↓ ┌──────────────────────┐ │ EMBEDDINGS │ │ │ │ [0.21, -0.43, 0.78] │ │ [0.15, 0.62, 0.31] │ └──────────┬───────────┘ ↓ ┌──────────────────────┐ │ MODELO IA │ │ │ │ Analiza relaciones │ │ entre los tokens │ └──────────────────────┘

realiza un diagrama de flujo que encuentre el mayor y el menos numero contenido en un vector

crea un diagrama para estudiar sobre los medio de comunicacion y como influye la ia en la actualidad

Diagrama unifilar para luminarias: alimentación de tablero principal a un tablero de 380V, dos termomagnéticos 3x32A luego a reles AC de 32 A, y dos interruptores

Diagrama unifilar para luminarias: alimentación de red a un tablero de 380V, protección electromagnética luego a paneles de iluminación, con dos interruptores

Diagrama unifilar para luminarias: alimentación de red a través de un transformador principal a un tablero de 380V, luego a paneles de iluminación, con dos interruptores

Un P&ID para un sistema de alimentación de reactor químico: tanque de alimentación, bomba centrífuga, transmisor de caudal con controlador PID que acciona una válvula de control, y un intercambiador de calor antes de la entrada del reactor.

Un diagrama ER para una plataforma de comercio electrónico con clientes, pedidos, productos, categorías y reseñas — incluye claves primarias y relaciones de clave foránea

Recepción de materia prima → revisión de tela → tendido → corte → preparación de piezas → costura → colocación de bolsillos → unión de piezas → colocación de cierre → colocación de cinturilla y trabillas → botones y ojales → acabado → planchado → inspección de calidad → doblado → empaque.

2. Maceración: • Descripción: La malta molida se mezcla con agua caliente en un macerador. Se debe mantener una temperatura de 67°C +/- 3°C durante 90 minutos, con agitación interna a baja velocidad mediante un mezclador. • Requerimientos de Automatización: o Monitoreo de la temperatura del agua en el macerador mediante un sensor de temperatura (ej. RTD PT100). o Control del tiempo de maceración con un temporizador. o Control de la velocidad del mezclador. o Consideración: La precisión en el control de la temperatura es crucial para la conversión enzimática del almidón.

En la escuela primaria “Valentín Gómez Farías” se solicitó que el profesor de educación física entregue un reporte de los estudiantes que atiende para registrarlos en las Olimpiadas deportivas por zonas, Las olimpiadas contemplan dos categorías, de 6 a 9 años categoría básica, 10 a 12 años, categoría avanzada. Desarrolla una propuesta de solución en donde se solicite la cantidad de alumnos a registrar, solicitar la edad de cada uno y el nombre. La solución mostrará un reporte con el listado de estudiantes registrados por categoría, la cantidad de estudiantes a participar en la categoría básica y la cantidad para la categoría avanzada, genera dos listas para almacenar la información por categorías.