Diagram Examples from Real Visitor Prompts

Crear un diagrama de flujo titulado: “GESTIÓN DE SOLICITUDES DE VIVIENDA Y SOLUCIONES HABITACIONALES” “Dirección de Viviendas – Municipalidad de Plaza Huincul” INICIO ↓ Persona solicita una vivienda o solución habitacional ↓ Se presenta en la Dirección de Viviendas ↓ Se recibe la solicitud ↓ Se realiza una entrevista inicial ↓ Se identifica el tipo de necesidad ↓ ¿QUÉ TIPO DE SOLICITUD ES? → VIVIENDA CON RECIBO DE SUELDO ↓ Solicitar documentación ↓ Verificar recibo de sueldo ↓ Verificar requisitos económicos ↓ Verificar que no posea vivienda ↓ Verificar si posee terreno ↓ Reunir documentación ↓ Armar expediente ↓ Derivar a Desarrollo Social ↓ FIN → VIVIENDA SOCIAL ↓ Solicitar documentación ↓ Realizar entrevista ↓ Realizar visita domiciliaria ↓ Evaluar condiciones de vivienda ↓ Evaluar situación económica y familiar ↓ Considerar niños, adultos mayores y personas con discapacidad ↓ Realizar declaración jurada ↓ Firmar declaración jurada ↓ Elaborar informe socioeconómico y socioambiental ↓ Reunir documentación ↓ Armar expediente ↓ Derivar a Desarrollo Social ↓ FIN → SOLUCIÓN HABITACIONAL ↓ Recibir solicitud ↓ Realizar entrevista ↓ Realizar visita domiciliaria cuando corresponde ↓ Evaluar situación ↓ Reunir documentación ↓ Armar expediente ↓ Derivar a Desarrollo Social ↓ FIN EN EL PROCESO: Cuando corresponde, consultar RUPROVI para verificar la situación habitacional y el grupo familiar. ESTILO: - Óvalo para INICIO y FIN. - Rectángulos para actividades. - Rombo para decisiones. - Flechas claras y unidireccionales. - Flujo vertical. - Separar visualmente las tres alternativas. - Textos breves y legibles. - Diseño institucional, profesional y ordenado. - No agregar problemas ni propuestas de mejora. - No agregar pasos que no hayan sido mencionados.

Crear un diagrama de flujo titulado: “ATENCIÓN AL TURISTA” “Dirección de Turismo – Municipalidad de Plaza Huincul” OBJETIVO: Representar de manera clara y ordenada el proceso actual de atención al turista desde su llegada hasta la finalización de la atención. FLUJO: INICIO ↓ Llega un turista o grupo a la oficina ↓ El personal recibe al visitante ↓ El visitante realiza una consulta o plantea una necesidad ↓ El personal identifica qué necesita ↓ ¿QUÉ TIPO DE ATENCIÓN NECESITA? 1. INFORMACIÓN TURÍSTICA ↓ Informar sobre atractivos de Plaza Huincul ↓ Informar sobre Cutral Co y destinos cercanos ↓ Entregar mapas, planos y folletería ↓ FIN 2. ALOJAMIENTO O GASTRONOMÍA ↓ Consultar información disponible ↓ Identificar alternativas habilitadas ↓ Informar las opciones disponibles ↓ FIN 3. OTRO SERVICIO ↓ Identificar el servicio solicitado ↓ Consultar contactos e información disponible ↓ Informar el servicio o contacto correspondiente ↓ FIN 4. NECESIDAD O INCONVENIENTE ↓ Identificar la necesidad ↓ Buscar una alternativa de solución ↓ ¿SE ENCUENTRA UNA SOLUCIÓN? SÍ → Informar la alternativa al visitante → FIN NO → Buscar otra alternativa → Informar al visitante → FIN 5. RECORRIDO O ACOMPAÑAMIENTO ↓ Definir el recorrido ↓ Acompañar al visitante o grupo ↓ Brindar información durante el recorrido ↓ FIN REGLAS DEL DIAGRAMA: - Utilizar óvalo para INICIO y FIN. - Utilizar rectángulos para las actividades. - Utilizar un rombo para la decisión principal. - Utilizar un segundo rombo solamente para “¿Se encuentra una solución?”. - Identificar claramente cada alternativa. - Mantener el flujo de arriba hacia abajo. - Evitar cruces de flechas. - Utilizar textos breves y directos. - Mantener todos los bloques alineados. - Diseño institucional, profesional y limpio. - No agregar problemas, mejoras, automatizaciones ni actividades no mencionadas.

Crear un diagrama de flujo titulado: ATENCIÓN AL TURISTA Dirección de Turismo – Municipalidad de Plaza Huincul INICIO ↓ Llega turista o grupo ↓ Recibir al visitante ↓ Identificar necesidad ↓ ¿Tipo de atención? INFORMACIÓN TURÍSTICA ↓ Informar atractivos y destinos ↓ Entregar mapas y folletería ↓ FIN ALOJAMIENTO / GASTRONOMÍA / SERVICIOS ↓ Consultar información disponible ↓ Informar alternativas ↓ FIN NECESIDAD ESPECÍFICA ↓ Buscar solución ↓ ¿Se encuentra solución? SÍ → Informar alternativa → FIN NO → Buscar otra alternativa → FIN RECORRIDO ↓ Definir recorrido ↓ Acompañar al grupo ↓ Brindar información ↓ FIN Usar óvalos, rectángulos y rombos. Flujo vertical. Diseño institucional, limpio y simple. No agregar información.

Crear un diagrama de flujo profesional titulado: “Flujo de trabajo – Limpieza y mantenimiento” “Museo Municipal Carmen Funes – Municipalidad de Plaza Huincul” Representar únicamente el funcionamiento actual. INICIO ↓ Se realiza el mantenimiento del museo ↓ Se identifica el sector o tarea a realizar ↓ Se asigna el personal correspondiente ↓ Se realiza la tarea de limpieza o mantenimiento ↓ Se limpian pisos y vidrios cuando corresponde ↓ Se realizan las reparaciones necesarias cuando corresponde ↓ Se acondiciona el sector ↓ FIN El personal puede realizar tareas de: - Limpieza - Mantenimiento general - Electricidad - Pintura - Albañilería Utilizar óvalos para inicio y fin y rectángulos para las actividades. Mantener el flujo vertical, simple y ordenado. No agregar problemas, solicitudes, autorizaciones ni mejoras que no hayan sido mencionadas.

Crear un diagrama de flujo profesional titulado: “Flujo de trabajo – Recorrido guiado de visitantes” “Museo Municipal Carmen Funes – Municipalidad de Plaza Huincul” Representar únicamente el funcionamiento actual. INICIO ↓ Llega una escuela o grupo al museo ↓ Se recibe al grupo ↓ Se identifica el tipo de grupo y sus edades ↓ Se organiza el grupo para iniciar el recorrido ↓ Una persona realiza la atención principal ↓ Las demás personas acompañan al grupo ↓ Se inicia el recorrido por las salas ↓ Se guía al grupo durante el recorrido ↓ Se controla que el grupo no se disperse ↓ Se adapta la forma de atención según el tipo de grupo ↓ Se completa el recorrido ↓ FIN La adaptación puede corresponder a: - Jardín - Primario - Secundario - Otros grupos Utilizar óvalos para inicio y fin, rectángulos para actividades y un rombo únicamente si es necesario representar la decisión sobre el tipo de grupo. Diseño vertical, institucional, ordenado y de fácil lectura. No incorporar mejoras ni actividades no mencionadas.

Crear un diagrama de flujo profesional titulado: “Flujo de trabajo – Coordinación de visitas escolares” “Museo Municipal Carmen Funes – Municipalidad de Plaza Huincul” Representar únicamente el funcionamiento actual del proceso. INICIO ↓ Una escuela desea visitar el museo ↓ La escuela se comunica con el museo (WhatsApp corporativo o teléfono fijo) ↓ El personal recibe la solicitud ↓ Se registra la visita en una planilla ↓ Se registra: - Escuela - Procedencia - Cantidad de alumnos - Horario ↓ La información se incorpora a la carpeta de visitas ↓ El personal consulta la carpeta ↓ Se identifica la visita programada para ese día ↓ Llega la escuela al museo ↓ Se recibe al grupo ↓ FIN Utilizar óvalo para INICIO y FIN, rectángulos para actividades y flechas claras. Mantener un diseño vertical, limpio, institucional y fácil de leer. No agregar problemas, mejoras, automatizaciones ni pasos no mencionados.

Crea un MODELO ENTIDAD-RELACIÓN (MER) para el proyecto educativo Aura Tutor Debe contener EXACTAMENTE estas 6 entidades: USUARIO * PK id_usuario * nombre * apellido * correo * contraseña * rol (estudiante/docente) * grado * fecha_registro * estado EXAMEN * PK id_examen * materia * cantidad_preguntas * dificultad * tipo_pregunta * fecha_generacion * calificacion * FK id_usuario PREGUNTA * PK id_pregunta * enunciado * opcion_a * opcion_b * opcion_c * opcion_d * respuesta_correcta * FK id_examen RESPUESTA * PK id_respuesta * respuesta_seleccionada * es_correcta * FK id_pregunta * FK id_usuario PROGRESO * PK id_progreso * porcentaje_avance * promedio * nivel * FK id_usuario CONTENIDO * PK id_contenido * titulo * tipo * descripcion * enlace * fecha_publicacion * FK id_usuario Utiliza relaciones claramente visibles entre las entidades: 1. USUARIO — realiza — EXAMEN Cardinalidad: 1:N 2. EXAMEN — contiene — PREGUNTA Cardinalidad: 1:N 3. PREGUNTA — tiene — RESPUESTA Cardinalidad: 1:N 4. USUARIO — tiene — PROGRESO Cardinalidad: 1:1 5. USUARIO — consulta — CONTENIDO Cardinalidad: 1:N También representa la relación de Inteligencia Artificial: EXAMEN — genera y califica (IA) — RESPUESTA Esta última relación debe representarse con una línea diferente o punteada para indicar que corresponde al funcionamiento de la Inteligencia Artificial. El diseño debe parecerse a un MER académico tradicional: entidades en rectángulos, relaciones claramente identificadas, cardinalidades 1 y N visibles y conexiones ordenadas.

Crea un MODELO ENTIDAD-RELACIÓN (MER) para el proyecto educativo Aura Tutor Debe contener EXACTAMENTE estas 6 entidades:

Realiza un mer

Crea un MAPA DE NAVEGACIÓN para una aplicación educativa llamada Aura Tutor, un asistente virtual académico basado en Inteligencia Artificial. El mapa debe mostrar de forma clara y ordenada cómo navega un usuario dentro de la aplicación. Estructura principal: Inicio de sesión / Registro ↓ Panel principal Desde el Panel Principal el usuario puede acceder a: 1. Chat IA → realizar consultas → recibir respuesta de Aura Tutor. 2. Buscar → buscar información, tareas y proyectos → consultar resultados y recursos. 3. Examen → seleccionar materia → generar o realizar examen → responder preguntas → obtener calificación. 4. Contenido → consultar contenidos educativos → visualizar recursos como textos, videos e imágenes. 5. Organizador → consultar calendario → agregar tareas → organizar actividades y horarios de estudio. 6. Mi Progreso → consultar rendimiento → visualizar estadísticas y avance académico. 7. Ajustes → administrar perfil → configurar preferencias → cerrar sesión. Requisitos visuales: * Crear un diagrama tipo mapa de navegación / user flow. * Utilizar rectángulos para representar las pantallas. * Utilizar flechas para representar la navegación. * Colocar Panel principal como punto central. * Distribuir las siete secciones alrededor del Panel principal de manera equilibrada. * Mostrar claramente el recorrido desde el inicio de sesión hasta las diferentes funciones. * Utilizar un diseño limpio, profesional y adecuado para un proyecto académico. * No agregar pantallas ni funcionalidades que no estén especificadas. * Título: MAPA DE NAVEGACIÓN – AURA TUTOR. Ojo colócale el título y que sea algo bien estructurado

Crea un MAPA DE NAVEGACIÓN para una aplicación educativa llamada Aura Tutor, un asistente virtual académico basado en Inteligencia Artificial. El mapa debe mostrar de forma clara y ordenada cómo navega un usuario dentro de la aplicación. Estructura principal: Inicio de sesión / Registro ↓ Panel principal Desde el Panel Principal el usuario puede acceder a: 1. Chat IA → realizar consultas → recibir respuesta de Aura Tutor. 2. Buscar → buscar información, tareas y proyectos → consultar resultados y recursos. 3. Examen → seleccionar materia → generar o realizar examen → responder preguntas → obtener calificación. 4. Contenido → consultar contenidos educativos → visualizar recursos como textos, videos e imágenes. 5. Organizador → consultar calendario → agregar tareas → organizar actividades y horarios de estudio. 6. Mi Progreso → consultar rendimiento → visualizar estadísticas y avance académico. 7. Ajustes → administrar perfil → configurar preferencias → cerrar sesión. Requisitos visuales: * Crear un diagrama tipo mapa de navegación / user flow. * Utilizar rectángulos para representar las pantallas. * Utilizar flechas para representar la navegación. * Colocar Panel principal como punto central. * Distribuir las siete secciones alrededor del Panel principal de manera equilibrada. * Mostrar claramente el recorrido desde el inicio de sesión hasta las diferentes funciones. * Utilizar un diseño limpio, profesional y adecuado para un proyecto académico. * No agregar pantallas ni funcionalidades que no estén especificadas. * Título: MAPA DE NAVEGACIÓN – AURA TUTOR.

Algoritmo CafeIndividual Definir respuesta Como Texto; Escribir "Escribe la palabra cafe:"; Leer respuesta; Si respuesta = "cafe" Entonces Escribir "1. Abrir el empaque de cafe."; Escribir "2. Calentar agua en la taza."; Escribir "3. Agregar el cafe y mezclar."; FinSi FinAlgoritmo

instalación eléctrica industrial alimentación en media tensión de 23 kV, la cual ingresa a la subestación a través de los dispositivos de seccionamiento y protección. mediante un transformador, la tensión es reducida a 220/127 V para su distribución en baja tensión. El sistema se divide en los circuitos C1, C2, C3 y C4, destinados principalmente a la alimentación de maquinaria, equipos de fuerza, alumbrado y cargas auxiliares.

Diagrama unifilar para un edificio comercial: alimentación de red a través de un transformador principal a un tablero de 23KV, luego a paneles de iluminación, equipos HVAC y un generador de emergencia con ATS

CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO → FASES Inicio del proyecto: Es es punto de partida para todo el proceso del proyecto Se definen los objetivos y entregables del proyecto Se identifica el presupuesto y los recursos necesarios, las personas involucradas y cualquier otro detalle que pueda impedir la correcta finalización del proyecto Documentar toda esta información para mostrar el valor del proyecto. Obtener la aprobación del proyecto para continuar. ↓

fenomeno de la dana

DETECCIÓN ↓ COMUNICACIÓN A CONVIVENCIA / DIRECCIÓN ↓ EVALUACIÓN INICIAL ↓ ¿Existe riesgo inmediato? Sí → medidas de protección inmediatas → separación/protección según corresponda → comunicación a familia o autoridad pertinente No → continuar procedimiento ↓ ¿Los hechos podrían constituir delito? Sí → activar denuncia dentro del plazo legal → medidas de protección → apoyo especializado → seguimiento No → procedimiento interno RICE ↓ ¿La situación está relacionada con identidad, expresión, orientación o género? Sí → activar medidas específicas de igualdad y no discriminación → apoyo → medidas formativas y/o disciplinarias → seguimiento ↓ ¿La persona afectada es funcionaria/o? Sí → derivar/activar procedimiento Ley N° 21.643 y protocolo SLEP → medidas de resguardo → coordinación con convivencia si corresponde ↓ SEGUIMIENTO ↓ EVALUACIÓN DE LAS MEDIDAS ↓ CIERRE Y REGISTRO

PROCESO ACTUAL DE EVALUACIÓN DEL PGV ▼ CONTRATISTA CONSERVADOR │ ▼ UNIDAD ZONAL │ ▼ INGENIERO SUPERVISOR │ ▼ JEFE ZONAL │ ▼ SUBDIRECTOR │ ▼ JEFE DE ÁREA │ ▼ ADMINISTRADOR DE CONTRATO │ ▼ ESPECIALISTAS │ ▼ ¿OBSERVACIONES? │ ┌──────────┴──────────┐ │ │ SI NO │ │ ▼ ▼ SUBSANACIÓN DEL CONTINÚA CONTRATISTA APROBACIÓN │ ▼ RETORNO AL CONTRATISTA (LEVANTAMIENTO DE OBSERVACIONES) │ ▼ NUEVO CICLO │ └──────────────►

Crea un organigrama con un gernete, subgerente, dos ingenieros y 1 diseñador

Un organigrama para un equipo pequeño con un gerente, tres ingenieros y un diseñador

Un diagrama de flujo para gestionar una solicitud de reembolso de cliente, con rutas de aprobación y rechazo

+----------------------------------+ | INICIO | +----------------------------------+ | v +----------------------------------+ | Definir parámetros: | | Rth=5, Cth=10, P=20, Tamb=25 | | t0 = 0 s, T0 = 25 °C | | Paso h = 5 s | +----------------------------------+ | v +----------------------------------+ | Definir función EDO: | | f(t, T) = 2 - (T - 25)/50 | +----------------------------------+ | v +----------------------------------+ | Calcular 4 Pendientes: | | k1 = f(t0, T0) | | k2 = f(t0 + h/2, T0 + (h/2)*k1) | | k3 = f(t0 + h/2, T0 + (h/2)*k2) | | k4 = f(t0 + h, T0 + h*k3) | +----------------------------------+ | v +----------------------------------+ | Calcular Temperatura Siguiente: | | T1 = T0 + (h/6)*(k1+2k2+2k3+k4) | | Resultado: T1 = 34.51625 °C | +----------------------------------+ | v +----------------------------------+ | FIN | +----------------------------------+

Cuadro comparativo de lesiones por trauma Realiza un cuadro de doble entrada en el que compares las siguientes categorías: Hemorragias. Quemaduras. Lesiones específicas. Trauma de abdomen. Intoxicaciones. Para cada categoría deberás incluir: 1.Nombre y clasificación de las principales patologías. 2.Descripción breve, precisa y fundamentada de su fisiopatología. 3.Características clínicas más relevantes. 4.Signos vitales esperados y síntomas específicos. 5.Tratamientos y medidas de atención recomendadas. 6.Diferencias y semejanzas con las demás categorías

Un P&ID para un sistema de alimentación de reactor químico: tanque de alimentación, bomba centrífuga, transmisor de caudal con controlador PID que acciona una válvula de control, y un intercambiador de calor antes de la entrada del reactor.